法有多门，大道相通。该书所谓“快捷门”者，非独此一门，实乃众门中一种尝试而已。刘鸿岐认为，诗词教材的编写应该创新，力求抓住重点、突破难点，把深奥的理论通俗化，把复杂的知识规律化，把繁琐的过程简单化。他还认为，诗词教学的方法应该创新，他以“快乐学习”为切入点，加入声光电的手段，采用“唱着歌儿入门，哼着口诀理解，玩着扑克巩固，朗诵着唐宋诗词拓展，研读着经典作品提高”的方法，让大家快乐学诗词。为了提高教学效果，他制作了彩色课件，还买来讲课要用的音响，深受学员的欢迎。他的教材是一本具有创新色彩的学习诗词入门书，被专家称之为“创新的教材，自学的良师，入门的助手”。 
        以唱着歌儿学诗词为例，刘鸿岐在培训班上讲第一堂课时，从唱歌入手学习，既可以活跃气氛，提高学生的兴趣，又可以活跃每个人的思维，容易记也记得牢。可以说，唱着歌儿学诗词，是他人从来没有尝试过的学习方法，是善于动脑筋的刘鸿岐的一大创新。玩着诗词扑克学诗词，用诗词名家王国钦的话说“更是前无古人地将创作的抽象变成了扑克的形象，将学习的枯燥变成了趣味性娱乐，将诗词的创新变成了愉快化的创造”。因此，在中华诗词创新研究会开封分会成立的会场上，刘鸿岐研制的诗圣牌扑克一亮相，就受到与会者的追捧。 
        三 、如果说王国钦先生是度词新词理论的倡导者和创立者的话，那么刘鸿岐就是忠实的实践者。他主张诗词的体裁应该创新，创新可以有多种尝试，他研究的方向是：走进唐诗宋词学经典，走出唐诗诗词习新词。 
        刘鸿岐说，所谓新词，即“似词又不是词、形似而神益似的新型诗体”。新词可以更多地吸收唐诗宋词的精华，并把唐诗宋词与当代的自由新诗进行巧妙的艺术嫁接，从而孕育出一个新的词体。 
        刘鸿岐在总结新词创作经验的基础上，明确提出了新词的基本特征、动态格式等理论，其动态格式提出了新词的7条标准，为新词创作提供了可供借鉴的理论依据。 
        刘鸿岐并非述而不作之人，他的诗词教学不仅深受学员欢迎，创作成绩同样斐然。他的创作才华在担任尉氏县诗词学会秘书长和梁苑诗社副社长后得到了充分发挥，先后出版了两卷《江山集》诗词作品集，第三卷即将付梓。近年，他热衷于度词新词创作和理论的研究，撰写了多篇理论文章，并发表在各级诗词刊物上，在诗词爱好者中产生强烈反响。在连续三届全国度词新词大赛中，他都榜上有名。第一届，他的《江城子·悼汶川地震遇难同胞》入围；第二届，他的《新词·丹青铸》获三等奖；第三届，他的《新词·丝绸路》获二等奖。在开封举办的全国咏菊大赛中，他的《新词·传菊香》获优秀奖。2013年，他在全国八里沟赞诗联大赛中获优秀奖。在开封清明文化节征联大赛中，在延庆观、刘青霞故居征联赛中，他的作品多次获奖。 
        无论在哪里，刘鸿岐都一直保持创作写诗、填词的爱好。退休之后，他走遍祖国大江南北。每到一处，他都要以诗词的形式来表达自己对祖国锦绣河山的热爱之情，表达一位有50年党龄的共产党员对祖国的深深眷念，和对生活的热爱。而今，年过70岁 的刘鸿岐，精神矍铄、思维敏捷。他爱好写字、读书、写诗、填词，搞理论研究。他的唯一愿望是让诗词教育从娃娃抓起，他想多到学校去、多办培训班，推广诗词写作，传承诗词文化。 
        今年秋季开学后，开封五中、河南大学宋韵诗社等纷纷邀请刘鸿岐，希望他能去讲授诗词文化，他都欣然允诺。 
        “一曲新词酒一杯”，借用宋代词人晏殊的诗句作为结尾，意在期望刘鸿岐老师在保持园丁情结、搞好诗词教学的同时，放松心情、放飞理想，挥洒诗意人生，晚年生活更精彩。