今年暑假和国庆假期，不少家庭的旅行清单里，新增了一批特别的目的地：博物馆、大遗址、红色研学基地、自然课堂。

    研学游，正在重新定义旅行的意义。带孩子走出家门，不只是看山看景，更希望借一场旅途，让孩子触摸历史、读懂文化，在行走中收获成长。

    近日，《2026 年度河南省特色研学旅游产品名单》发布，37个特色研学产品上榜。河南丰厚的文化家底，正在以新的方式打开，文旅资源向研学课程、实景体验转化，让旅行变成课堂。

    安阳，正是这一转变的鲜活样本。

01

文化资源向研学产品转化，

让红旗渠精神可触可感

    夜幕降临，太行山下灯光渐起，一场关于红旗渠的故事正在上演。

    “太震撼了，感觉像穿越回了那个年代。”观看大型实景演出《太行红日》后，游客王女士说。

    对于很多来到安阳的游客而言，红旗渠的体验并不止于白天参观青年洞、聆听修渠故事。如今，通过沉浸式演出、现场体验、实践课程等方式，这段历史正在以更加鲜活的方式走近年轻一代。

 

    走进青年洞，孩子们面对的不只是一个工程遗迹，更是一堂关于奋斗精神的实践课。20世纪60年代，林县人民在太行山悬崖峭壁间开凿渠洞，用双手创造了“人工天河”。如今，沿着青年洞前行，山崖上的凿痕、蜿蜒的渠水，让课本中的红旗渠精神从文字变成了可以感知的现场。

    “以前在书本上了解红旗渠，只知道它很伟大，但真正站在这里，看到当年修渠的环境，才感受到建设者面临的困难。”一名参加研学活动的学生表示。

 

    如何让这样的现场体验更深入？红旗渠给出的答案，是将单一参观转化为系统课程。

    红旗渠精神营地相关负责人介绍，营地立足红旗渠“一体五景”红色资源，围绕不同年龄阶段学生需求，对红旗渠故事、建设历程和精神内涵进行课程化设计，打破过去单点参观模式，研发覆盖全学段的主题研学课程体系。

    “学生来到这里，不只是听讲解，而是通过凌空除险情景表演、劳动实践、科技体验等项目，在参与中理解红旗渠精神。”该负责人表示，研学的核心，是让学生从旁观者变成参与者，让文化资源真正转化为成长体验。

 

 

    这种转化，也体现在《太行红日》的打造中。大型实景演出《太行红日》总经理刘文丽表示，演出通过现代科技、沉浸式场景和互动体验，将红旗渠建设过程中的历史故事重新呈现，进一步丰富林州和安阳研学产品体系，让学生能够身临其境感受太行精神和红旗渠精神。

    从青年洞的一处历史现场，到精神营地、实景演出等多元体验，红旗渠探索的并不只是旅游展示方式的变化，而是文化资源向研学产品转化的新路径。

 

02

单点体验升级为城市课堂体系，

构建全域研学版图

    “带孩子来安阳，本来就是想让他多了解一些历史文化。殷墟、甲骨文这些内容，课本里学过，但来到现场感受完全不一样。”一位假期带孩子来安阳研学的家长说，“我们还带着爷爷奶奶一起过来，孩子可以学习红色文化，老人也能到太行山避暑，一家人都能找到适合自己的体验。”

    这样的家庭出行场景，折射出研学旅游正在发生的新变化。如今，研学已不再只是学生群体的一次集体活动，而逐渐成为连接教育、文化和家庭旅游的新消费场景。

    安阳能够让游客停留更久，关键并不只是拥有丰富的文化资源，而是在探索如何将分散的资源转化为连续性的研学体验。

 

     近年来，安阳打破市区与县域之间的资源壁垒，围绕不同区域文化禀赋打造特色研学IP，逐步形成“主城引领、县域出彩、全域覆盖、各美其美”的研学格局。

     在市区，殷都区依托殷商文化资源，围绕甲骨文、考古体验打造文明探源研学；文峰区深挖古城文化和非遗资源，开发古建民俗、传统技艺体验线路；北关区则探索科技与劳动融合，将航空科创与田园实践相结合。向县域延伸，林州依托红旗渠精神和太行山水，打造红色教育与生态体验相结合的研学线路；滑县、汤阴则围绕运河文化、非遗技艺、岳飞文化、中医药文化等资源，形成差异化研学产品。

     这种全域布局，让安阳研学从“一个景点的体验”走向“一座城市的课堂”。

     数据显示，截至目前，安阳市已建成研学基地(营地)66家，其中国家级、省级15家。2026年上半年，安阳市接待研学游客132.94万人次。2025年研学接待量突破220万人次，文博场馆暑期接待量同比增长72%，域外研学客源大幅增长。

     这种从“单点体验”到“多日停留”的变化，也得到外部市场的关注。北京陶行知教育基金会相关负责人在考察安阳研学线路后表示，安阳研学资源类型丰富，既有殷墟、甲骨文等中华文明探源资源，也有红旗渠精神、太行山生态资源，不同类型资源之间形成了较好的组合。希望未来能够带更多北京学生来到安阳、来到河南，在研学旅行中感受中华文明魅力。

 

03

资源优势变品牌优势，

探索研学目的地进阶之路

     从一次体验到一座城市品牌，研学旅游正在进入新的发展阶段。对于安阳而言，如何将已有的文化优势、体验优势进一步转化为品牌优势，是未来发展的重要方向。

 

     在浙江旅游职业学院教授邓德智看来，研学旅游的核心，不只是把学生带到一个地方，更重要的是通过课程设计，让城市文化真正进入学生认知体系。河南拥有丰富的历史文化资源，下一步需要进一步推动文化资源向课程转化、向产品转化、向市场转化。

     “文化资源如何转化为研学产品，是决定研学目的地竞争力的关键。”邓德智表示，河南应进一步挖掘具有代表性的文化IP，打造具有影响力的研学品牌，让河南不仅成为国内研学目的地，也向世界更广范围传播。

     从安阳实践来看，红旗渠精神、殷墟文化、甲骨文资源等，都具备成为研学IP的基础。中国旅游协会研学旅行分会主任委员、亲子猫(北京)国际教育科技有限公司董事长魏巴德认为，“资源丰富”并不等于“产品成熟”，面对日益激烈的市场竞争，应针对不同客源地和不同年龄群体分层设计课程与线路，避免“一套课程、一条线路”覆盖所有客群，通过精细化、差异化开发，让资源真正转化为具有辨识度的研学产品。

     魏巴德指出，安阳要打造具有全国影响力的研学IP，关键不在于“喊出来”，而在于“做出来”。一方面，应加强顶层设计，统筹文旅、教育等多方力量，系统推进研学目的地建设；另一方面，要打通“资源—课程—产品—品牌—渠道”的转化链条，聚焦核心文化IP，完善产品和服务体系，通过“请进来、走出去”扩大品牌影响力，形成具有辨识度的安阳研学品牌。